CONCEITO DE CURRÍCULO

Módulo IV Atividade 4.7

Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

O que é currículo?
No currículo são explicitados todos os objetivos da educação, os conteúdos e estratégias para alcance dos objetivos. O currículo é a programação do ensino de acordo com a especificidade de cada grupo. Ele deve ser flexível de forma a atender os educandos.

Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
As tecnologias estão presentes em todos os momentos da vida atual. Tarefas comuns como ir ao supermercado, por exemplo, usamos as tecnologias. Na escola é importante esta integração do currículo com as tecnologias, democratizando seu acesso a professores e alunos.

Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
Com o uso da TV, Vídeo, Computador e Internet. Para tanto, o professor deve conhecer o que cada uma das facilidades tecnológicas tem a oferecer e como pode ser explorado de forma educacional. A experiência técnica e pedagógica do professor é fundamental para que o uso destas ferramentas para construção de novos conhecimentos.

Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?
Trabalhamos com projetos quando queremos dar um enfoque maior num determinado conteúdo exposto no currículo. Como o projeto é temporário, ele é um grande aliado para alcance dos objetivos curriculares, pois instiga os alunos na busca do conhecimento.

Módulo IV Atividade 4.8

 

Compartilhando experiências

Estou encerrando o Curso Ensinando e Aprendendo com as TICs. Uma das muitas atividades que participamos foi a elaboração em grupo de um projeto para ser desenvolvido em conjunto. Decidimos questionar as crianças sobre o que elas gostariam de saber sobre o tempo em que estamos vivendo. A maioria quis saber por que quase não está chovendo no nosso município. Resolvemos trabalhar o Meio Ambiente. Apesar de toda escola ser envolvida no projeto, o público alvo foram os alunos do 4º , 5º e 6º Ano do Ensino Fundamental. Utilizamos filmes, textos e músicas sobre meio ambiente, como cuidar e proteger nossas árvores, reciclagem do lixo etc.

Projetos de trabalho em sala de aula com integração de tecnologias ao currículo

Atividade 4.5

Escola Municipal “ Carlos Drummond de Andrade”

Disciplina: Educação Religiosa e Ciências

Ano: 1º ao 5º

MEIO AMBIENTE

Objetivo Geral: Compreender a organização funcional do meio ambiente, caracterizando os componentes da natureza e analisando a diferença entre seres vivos e seres não vivos.

Objetivo Específico:

·         Conceituar meio ambiente;

·         distinguir os componentes da natureza;

·         analisar a diferença entre o ser vivo e o ser não vivo;

Conhecimentos Prévios:

·         Informações a respeito do ambiente em que o aluno vive.

Estratégias:

·         Projeção em vídeo do filme: “Natureza e Vida”, que será utilizado para iniciar a discussão sobre conceito de meio ambiente que cada aluno possui;

·         Pesquisar no laboratório de informática sobre os componentes da natureza.

·         Escrever no caderno tudo que viu no filme da Turma da Mônica.

·         Discussão em grupo sobre o meio ambiente em que o aluno vive.

Recursos:

·         Computador, Datashow, internet, câmera digital, Livros didáticos.

Tempo Previsto:

·         Uma semana.

De O HOMEM E O MEIO AMBIENTE

Professora: Elizabete- Educação Religiosa –Nádia – Inclusão Digital

Escola: E.M.C.D.A

Ano: 4º, 5º e 6º ANO

Conteúdo: Meio Ambiente

Duração: 2 aulas por turma

Recursos: Computadores e data-show.

Objetivo: Fazer com que os alunos percebam que fazem parte do ambiente em que vivem e que suas atitudes influenciam o meio ambiente. Levá-los a repensar suas atitudes, tornando-se mais conscientes da relação entre os seres vivos. Produzir  textos para divulgação, na escola e na comunidade, sobre a preservação do meio ambiente. Provocar mudanças de hábitos nos familiares dos alunos, estimulada pela conscientização dos mesmos a respeito da preservação do meio ambiente.

Conteúdo:

Relação homem-natureza e preservação do ambiente.

Material Necessário:

Livro Caderno de Educação Ambiental, maquete de cidades com o lixo reciclado, limpeza urbana, pesquisa de imagens e textos relacionados ao tema, vídeo sobre o meio ambiente, A Turma da Mônica. Computadores e data-show.

http://www.youtube.com/watch?v=pT8Oh4307F8

http://www.youtube.com/watch?v=yX22_Ke2v8Y

Desenvolvimento

Introdução:

Ouvimos muitas informações sobre mudanças climáticas, efeito estufa epreservação do meio ambiente, nem sempre os alunos tem informação suficiente para entender de que forma participam desses processos e como podem atuar no sentido de minimizar a sua influência como agentes poluidores.

Na sala de aula o professor distribuiu textos e gravuras sobre o meio ambiente, pediu para os alunos para escrever e desenhar, logo após os alunos foram para sala de informática, ontem assistiram os vídeos e através das informações descreveram tudo o que viram.

Foi realizada uma autoavaliação na qual os alunos se interessaram pelo tema abordado e a preocupação com o destino do lixo e a preservação do meio ambiente, demonstrando que a aprendizagem do conteúdo proposto e seus objetivos atingidos.

Para realização desse trabalho foi solicitado uma exposição de maquete com informações sobre a preservação do meio ambiente.

Divulgar os trabalhos no blog com a ajuda dos alunos e informações de como utilizá-lo.

O HOMEM E O MEIO AMBIENTE.docx

USO DE TECNOLOGIA NO CURRÍCULO

Atividade 4.4

Na Escola, as mudanças devem acontecer rapidamente como a tecnologia. Isso é um fator que precisa ser superado, porque nos dias de hoje, não se usam apenas livros, jornais e revistas como subsídios do material didático. Os novos recursos, entre eles a Internet, passaram a ser usados em situações de ensino-aprendizagem e está ai, no nosso cotidiano. 
Este foi o elemento motivador para a discussão envolvendo experiências, integrando a tecnologia no Currículo de nossa Escola. No início de todo esse processo, as aulas de Informática eram ministradas por professores de diversas disciplinas e pelo com parceria do professor da Inclusão digital, foram com essas experiências que trocamos nossas ideias, analisamos e relembramos um projeto elaborado nas aulas de Informática, que teve como objetivo geral, resgatar cantigas e brincadeiras antigas de roda, criando situações lúdicas e despertando o gosto e prazer pela leitura virtual.

Todas as atividades realizadas foram produtivas, com a participação ativa dos alunos, onde utilizaram diferentes ferramentas e recursos tecnológicos, contribuindo assim significativamente para o enriquecimento. Após discutirmos, concluímos que: repensando nossa aula “ontem”, antes de iniciarmos o Proinfo, nossas aulas eram de grande valia, dinâmicas e envolventes. Mas hoje, com certeza, iremos desenvolver habilidades específicas para explorar as linguagens e os recursos tecnológicos.

Refletimos e analisamos também sobre a importância do uso das TICs, que irão aprimorar o uso da tecnologia digital nas nossas aulas e farão com que os alunos deixem de ser passivos para se tornarem ativos no seu processo de aprendizagem, adquirindo autonomia, pensando, criando e pesquisando.

Meio Ambiente

O HOMEM E O MEIO AMBIENTE

Professora: Elizabete- Educação Religiosa –Nádia – Inclusão Digital

Escola: E.M.C.D.A

Ano: 4º, 5º e 6º ANO

Conteúdo: Meio Ambiente

Duração: 2 aulas por turma

Recursos: Computadores e data-show.

Objetivo: Fazer com que os alunos percebam que fazem parte do ambiente em que vivem e que suas atitudes influenciam o meio ambiente. Levá-los a repensar suas atitudes, tornando-se mais conscientes da relação entre os seres vivos. Produzir  textos para divulgação, na escola e na comunidade, sobre a preservação do meio ambiente. Provocar mudanças de hábitos nos familiares dos alunos, estimulada pela conscientização dos mesmos a respeito da preservação do meio ambiente.

Conteúdo:

Relação homem-natureza e preservação do ambiente.

Material Necessário:

Livro Caderno de Educação Ambiental, maquete de cidades com o lixo reciclado, limpeza urbana, pesquisa de imagens e textos relacionados ao tema, vídeo sobre o meio ambiente, A Turma da Mônica. Computadores e data-show.

http://www.youtube.com/watch?v=pT8Oh4307F8

http://www.youtube.com/watch?v=yX22_Ke2v8Y

Desenvolvimento

Introdução:

Ouvimos muitas informações sobre mudanças climáticas, efeito estufa epreservação do meio ambiente, nem sempre os alunos tem informação suficiente para entender de que forma participam desses processos e como podem atuar no sentido de minimizar a sua influência como agentes poluidores.

Na sala de aula o professor distribuiu textos e gravuras sobre o meio ambiente, pediu para os alunos para escrever e desenhar, logo após os alunos foram para sala de informática, ontem assistiram os vídeos e através das informações descreveram tudo o que viram.

Foi realizado uma autoavaliação na qual os alunos se interessaram pelo tema abordado e a preocupação com o destino do lixo e a preservação do meio ambiente, demonstrando que a aprendizagem do conteúdo proposto e seus objetivos atingidos.

Para realização desse trabalho foi solicitado uma exposição de maquete com informações sobre a preservação do meio ambiente.

Divulgar os trabalhos no blog com a ajuda dos alunos e informações de como utilizá-lo.

QUEM SOU EU?

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QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?

Sou uma pessoa com grande vontade de buscar novos conhecimentos, informações, opiniões, através de parcerias com os docentes e discentes.

Como professor e aprendiz, posso me considerar uma pessoa que se atualiza a cada dia, pois não somos conhecedores da verdade e sempre aprendemos com os nossos alunos.

Na atuação como professora da Inclusão Digital, procuro desenvolver metodologias que despertem o interesse dos alunos em busca do novo.

À medida que convivemos dia a dia com nossos alunos, temos a possibilidade de descobrir quais são suas necessidades, seus interesses e dessa forma, é possível nos ajustarmos, seja ao conteúdo, novas metodologias de ensino e aprendizagem. Não devemos de maneira nenhuma desconsiderar suas opiniões, pensamentos, pois estes também são também um auxílio para decidirmos qual caminho iremos enveredar nesse processo de ensino e aprendizagem. Para que isso aconteça, o professor necessita estar o tempo todo interagindo com o mundo que o cerca, pois nesse novo contexto, educar deve ser, então, colaborar para que alunos estejam inseridos num processo permanente de aprendizagem. Devemos trabalhar de tal forma que o aluno seja capaz produzir conhecimento.

Como professor, devemos estar abertos às novas formas de desenvolver nosso trabalho. Estamos nos deparando com novas formas de aprender e nos relacionar com o conhecimento, ao mesmo tempo devemos estar preparando nossos alunos para esse novo contexto no qual estão inseridos. Assim, todos nós devemos nos qualificar para enfrentar esses e outros desafios que se seguirão.

Acredito plenamente que a interação enriquece bastante os nossos conhecimentos, tanto entre professores e alunos, quanto entre professores e professores, e costumo declarar isso sem nenhum constrangimento. Pois é uma grande satisfação e até realização, trabalhar num clima de interação em qualquer que seja a atividade, inclusive em sala de aula.